


|
|
|
|
|
Sensomotorische problemen
Bij elke leeftijd horen bepaalde vaardigheden. Aan de hand hiervan kan worden vastgesteld of de ontwikkeling goed verloopt.
Aangezien kinderen zich de motorische vaardigheden spelenderwijs eigen maken, is in de therapie spel en het beleven van plezier bij bewegen een algemeen uitgangspunt. |
|
Verwijswijzer voor ouders, leerkrachten, huisartsen, schoolartsen specialisten en andere belangstellenden |
|
Onderdeel van de sensomotorische ontwikkeling: |
Voorbeelden van motorische vaardigheden waarbij problemen kunnen ontstaan: |
|
Het behalen van motorische mijlpalen volgens Van Wiechen schema |
* rollen, zitten, kruipen, grijpen, staan, lopen |
|
Neurologische ontwikkeling |
* overgang van reflexmatig naar zelfgestuurd bewegen * evenwichtreacties bij houdingsveranderingen * opvang en oprichtreacties |
|
Statisch en dynamisch evenwicht |
* hoofd en rompbalans bij het zitten * fietsen |
|
Motorische basisvaardigheden (grove motoriek) |
* springen, rennen, hinkelen * klimmen en klauteren |
|
Fijne motoriek / oog-handcoördinatie |
* grijpen, pincetgreep, schrijven * ballen |
|
Spiertonus |
* tonusregulatie * houding |
|
Lichaamsschema en de tijd-ruimte oriëntatie |
* lichaamskennis * links-rechts besef * exploratie bij spelen * vormherkenning, rekenen |
|
Leeftijdsadequate houding en beweging |
* lateralisatie * samenwerking van armen en benen nodig voor zwemmen of touwtje springen * zelfredzaamheid |
|
Stoornissen / Beperkingen |
|
|
Neurologie |
* aanleg- of ontwikkelingsstoornissen in centraal en perifeer zenuwstelsel |
|
Orthopedie |
* heupdysplasie * afwijkingen in voet- en kniestand * afwijkingen in groei en stand wervelkolom |
|
Motoriek gecombineerd met gedrag en informatieverwerking |
* ADHD, autisme en PDD-NOS, NLD, DCD. * Faalangst |